ערב טוב,
לאחר מפגש וירטואלי במסגרת ההשתלמות "שילוב המחשב בהוראה דיאלוגית", שכלל: קריאת מאמר, כתיבת תגובה, השתתפות בצ'ט - והכל מתוך לחץ, לקרוא במהירות, לכתוב בזריזות, להגיב, לשוחח והעיקר - לעמוד בזמנים.... לאחר כל זאת, הכתיבה להלן היא קלה ונחמדה...
קראתי בעיון את המאמר 21 דברים שיהפכו למיותרים בחינוך של שנת 2020 והתגובה של יענקל למאמר. ומהי דעתי? האם כל הדברים אליהם מתייחס ווג'וודסקי במאמרו יהפכו למיותרים? - לא ולא!
אמנם, החלום של ווג'וודסקי משתלב יפה בחלומות שלי, ברם, בחלומותי יש מקום רב לאינטראקציה חברתית מוחשית הן בתחומי הלמידה והן בתחומי האמנות והיצירה. לכך לא נותן ווג'וודסקי מענה... והרי אין תחליף למפגשי פא"פ.
החלום שלי שתוכנית הלמידה תאפשר בחירה רבה, הלמידה עצמה תערך מתוך סקרנות, וכמובן תעשה בחברותא על בסיס של הוראה דיאלוגית. המחשבים יהוו כלי מצוין להעמקת הידע בנושא הנלמד, לחקר, לעבודת צוות, להבעה אישית ועוד.
אם כך, מכיוון שלתפיסתי המחשבים הנם כלי עזר לתהליכי ההוראה-למידה, אזי הופכים דבריו של ווג'וודסקי לאמירה "חיצונית" במידה מסוימת. כאן אני מתחברת לדברי יענקל. גם לדעתי, לא המחשבים הם אלו שיגרמו לשינוי בתפיסה, להצבת השולחנות באופן שונה, להפסקת מבחני ההישגים, לשינוי דרמתי בדרכי ההוראה והלמידה וכיוצ"ב. מה שגרם, גורם ויגרום לשינויים הם תפיסות ההוראה-למידה השואפות לתת מענה הולם לכל ישותו/ה של התלמיד/ה.
ומה שנותר הוא ליחל לשינויים המתוארים לעיל שיתרחשו במהרה!!!
לאחר מפגש וירטואלי במסגרת ההשתלמות "שילוב המחשב בהוראה דיאלוגית", שכלל: קריאת מאמר, כתיבת תגובה, השתתפות בצ'ט - והכל מתוך לחץ, לקרוא במהירות, לכתוב בזריזות, להגיב, לשוחח והעיקר - לעמוד בזמנים.... לאחר כל זאת, הכתיבה להלן היא קלה ונחמדה...
קראתי בעיון את המאמר 21 דברים שיהפכו למיותרים בחינוך של שנת 2020 והתגובה של יענקל למאמר. ומהי דעתי? האם כל הדברים אליהם מתייחס ווג'וודסקי במאמרו יהפכו למיותרים? - לא ולא!
אמנם, החלום של ווג'וודסקי משתלב יפה בחלומות שלי, ברם, בחלומותי יש מקום רב לאינטראקציה חברתית מוחשית הן בתחומי הלמידה והן בתחומי האמנות והיצירה. לכך לא נותן ווג'וודסקי מענה... והרי אין תחליף למפגשי פא"פ.
החלום שלי שתוכנית הלמידה תאפשר בחירה רבה, הלמידה עצמה תערך מתוך סקרנות, וכמובן תעשה בחברותא על בסיס של הוראה דיאלוגית. המחשבים יהוו כלי מצוין להעמקת הידע בנושא הנלמד, לחקר, לעבודת צוות, להבעה אישית ועוד.
אם כך, מכיוון שלתפיסתי המחשבים הנם כלי עזר לתהליכי ההוראה-למידה, אזי הופכים דבריו של ווג'וודסקי לאמירה "חיצונית" במידה מסוימת. כאן אני מתחברת לדברי יענקל. גם לדעתי, לא המחשבים הם אלו שיגרמו לשינוי בתפיסה, להצבת השולחנות באופן שונה, להפסקת מבחני ההישגים, לשינוי דרמתי בדרכי ההוראה והלמידה וכיוצ"ב. מה שגרם, גורם ויגרום לשינויים הם תפיסות ההוראה-למידה השואפות לתת מענה הולם לכל ישותו/ה של התלמיד/ה.
ומה שנותר הוא ליחל לשינויים המתוארים לעיל שיתרחשו במהרה!!!
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה